蒋璟璟

近日发布的一份《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。《报告》显示，约19.6%的受访者每天的阅读时间不足0.5个小时，50%的受访者每天阅读时间为0.5-1个小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。（12月2日《中国青年报》）

在睡眠时长尚且无法保障的前提下，“近七成中小学生每天课外阅读低于1个小时”的数据，丝毫不令人感到意外。课后时间总是有限的，当学校作业、校外补习以及才艺培训等等事项将之填得满满当当，所谓“阅读”几乎连见缝插针的空间都没有了。尽管所有人都知道，阅读对于孩子的成长至关重要，但是这种抽象的、模糊的理念信仰，因其并没有立竿见影的功效反馈，故而难免会被忽略、被搁置。功利化的价值评价体系之中，“阅读”的作用，往往会被低估。

家长们的想法，很可以理解。补课可以提分拉成绩，“才艺”可以表演和考级，而“阅读”能带来什么呢？一直以来，太多人之于子女的“教育投资”，都期待着一种立时可见的短期回报。为此，他们不惜砸下重金只求“速成”，而各种证书、各科成绩约等于就是“投资收益”的凭证。很显然，“阅读”无法提供家长们所期待的东西。甚至，不少人的观念中，“课外阅读”仍属于是“看杂书”“看闲书”，属于是不务正业、耽误学习。

值得一提的是，在中小学生本就不多的“课外阅读”中，大量读物还是学科周边图书，乃至于就是为了写作文而读的“素材”。这种极其功用、狭隘、封闭的阅读，注定是低质量、低层次的……就形成个体的知识体系、理性逻辑以及心性品行而言，广泛的阅读都是不可或缺的。只是很可惜，太多的家长们看不清、等不及，于是早早遏制了孩子们阅读习惯的养成。

当家长们总是各种焦虑、各种报班，又是否该反思一下，自己是不是对“阅读”有偏见、对“教育”有误解。“近七成学生每天课外阅读低于1个小时”，他们所失去的，是平行于学科教育的知识积累和思维训练机会，是通往更广阔世界和更优秀自己的另一条路。

阅读是一件水到渠成的事情，不必期许当下的回报，但终究会在未来兑现价值。创造条件让学生们多些时间课外阅读，这既是尊重知识，更是尊重孩子。

网友

说

@一指流砂46——每天的作业都做不完，不是一门功课是好几门，写的、背的；复习的、预习的……哪有时间能安心阅读？

@738217470652——现在家长阅读吗？很多家长回家就拿着手机，一刻都不放下，家长是孩子的榜样。这种情况下，要求孩子阅读可能吗？

@随心怡行——阅读，不应只是家长的事情，学校也应该进行一些课程上的安排，用各种手段去激励孩子阅读。

@bafbudong——回帖中很多人都强调说孩子作业多没时间阅读——希望这些家长都想一想，报补习班的时候你是不是丝毫没有犹豫，不去考虑有没有时间。强调没时间阅读，还是太功利了，觉得阅读对于分数没啥作用。

@淘淘——周一到周五晚上作业多，周六日还要上课外班补习班，哪还有时间阅读！