近年来随着社会各界对中小学生身心健康和长远发展的持续高度关注,在减轻学生课外负担方面唐山市迈出了重大的步伐,也取得了一定的效果,但问题尚未从根本上得以解决。可以说减负不仅仅是教育问题,同时也是社会问题,需要社会各方面的共同努力,只有打“组合拳”才能见实效。

建议从以下五个方面入手：

一是从学校教学减负。学校教学减负不是简单的早放学、少上课、少留作业甚至不留作业,减负工作不能搞一刀切。学校要科学设置教学科目,开齐规定课程、上足规定课时,结合学生年龄特点及身心发展开设兴趣班、组织社团活动和社会实践活动,减少学生不必要的课外培训。

二是从考核评价机制减负。要切实发挥考核评价机制在减负工作中的指挥棒作用,健全完善对学校、老师及学生的多元评价机制,不以分数对学校、老师、学生排名。在小学阶段探索取消考试制度,可以通过随堂测验掌握学生学习成效,但要科学合理地运用测验结果。

三是从课外培训机构减负。要严格规范各类培训机构的教学秩序下大力整顿无资质办学、聘用在职教师、超前教学、夸大教学成果等系列违法违规行为。特别要坚决杜绝以应试为目的的学科类培训与招生入学挂钩的行为。同时要从场所、师资、课程等方面严格课外培训机构的准入门槛。

四是从家长教育理念减负。家长要提高教育素养,树立正确的成才观、人才观,尊重孩子、信任孩子,给孩子充分的爱与自由,避免被培训机构变现焦虑,造成“校内减负,校外增负”。

五是从社会舆论导向减负。各类媒体要有度、有甄别地刊播各类培训机构广告,不炒作中考、高考状元,树立正确的舆论导向,不制造家长在孩子教育方面的焦虑。