名师简介

王文霞，河北衡水中学副校长、语文特级教师，正高级教师。全国先进工作者，全国优秀教师，全国三八红旗手。河北省首届学科名师，河北省劳动模范，河北省德育先进工作者，河北省三八红旗手，河北省政府特殊津贴专家，河北省最美教师，河北大工匠。主编《衡中校友手记》等多部作品。

作文材料形式求稳

今天高考作文材料呈现形式似曾相识，基本延续了近三年的高考作文命题形式。2017年以来，全国一卷高考作文的构成都可以分成三大部分：一是作文材料呈现的内容，二是具体可感的情境和任务要求，三是明确的文体要求。比如2017年材料为十个中国关键词，情境为与外国友人对话，任务为介绍自己了解的中国，文体要求则是要求写一封书信。2018年材料为一段编年史，情境为给2035年的18岁青年写一封信，任务为书写自己与新时代一起追梦圆梦的联想与思考。2019年材料为劳动价值的文化渊源和当下的传承危机，情境为学校内的一次演讲，任务为倡导大家热爱劳动，从我做起，文体是写一篇演讲稿。

今年作文材料内容就是历史上管仲鲍叔牙的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。”管鲍之交历史上已成佳话，学生并不陌生，所给材料对这个历史故事加以精炼，指向性更强。材料内容是春秋时期，管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”情境是班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？给了明确的思维方向。文体要求就是结合你的感受和思考写一篇发言稿。

因此，从今年全国一卷高考作文命题形式上看，保持了近三年的风格，非常稳定。这一方面说明这种作文命题形式已经非常成熟了，能够有效地考查学生的语文素养；另一方面也有利于指导作文的教学工作。

当然，从材料的性质上看，今年的作文材料用了历史故事，这也是一点变化，但是万变不离其宗，作文材料还是彰显了家国情怀。

让考生有话可说

作文要求从齐桓公、管仲和鲍叔牙三个角度立意，选择自己感受最深的角度。

考生如果在生活学习中非常重视友谊，渴望知己，那么读完材料之后就会对鲍叔牙的做法非常有感触。他就会从鲍叔牙角度去思考：鲍叔牙自己也有才能，但是为了国家，为社会的安定，尤其是如何让当时的国家成就霸王之业，自己宁肯甘居管仲之下，推荐更有治国才能的管仲。由此，考生就可以想到这样的立意：为了国家大业知人能让、举贤荐能。

考生如果在生活学习中重视提升自己的才能，以天下为己任，有远大的抱负，那么读完材料就会对管仲对国家的贡献有感触。他就会从管仲角度去思考：管仲以成就齐国霸业为重，审时度势，辅佐齐桓公创下霸业。由此考生就可以想到这样的立意：做事情以大局为重，审时度势为国家民族作出自己的贡献。

考生如果在生活学习中不断提升自己的道德品质，向往历史上或现实中有博大胸襟的人，他就会对齐桓公的做法非常有感触。他就会从从齐桓公角度去思考：齐桓公作为国家的领导人，为了国家，为了霸业，不计一箭之仇，重用管仲，成就霸业，体现了一位政治家的博大胸怀。由此考生就可以想到这样的立意：有大志者，不计前嫌，宽容大度，重视人才。

总之，今年的全国一卷高考作文材料虽然是古代的故事，但是角度比较灵活，能够让在生活学习中有不同感悟的同学都有话可说。不管是城市里的考生、乡村的考生，还是发达地区的考生、落后地区的考生都能发表自己的看法，表达自己的认识。

彰显立德树人导向

《语文课程标准（2017年版）》课程目标第10条提出：“传承中华文化。……体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信。”今年的全国一卷高考作文材料选用的是古代的故事，不仅体现了传承中华文化核心思想理念和人文精神的要求，更明确立德树人、增强文化自信的命题理念。

从材料理解的角度看，不管是从三个人中哪一个立意，都能看出他们的高尚的情怀：为了国家，为了社会，或举贤荐能，或施展才能，或不计前嫌。这无疑对考生也是一种无声的教育。

当然，所给材料就是古代先贤的故事，和2019由“民生在勤，勤则不匮”“夙兴夜寐，洒扫庭内”引出劳动话题如出一辙，弘扬中华传统文化，彰显文化自信。管仲、鲍叔牙、齐桓公身上体现出的优秀品质都是在引导考生学会做人，学会做事，拥有大格局、大境界。 （作者：王文霞）