10月起，辽宁省沈阳市第一六五中学开始实施教师调休方案，该校教师可享受“孝亲假”“亲子假”“恋爱假”。据校长介绍，老师在不影响教育教学的前提下，每月请假不超过2次，每次半天，不扣绩效工资，可以包括未婚教师的“恋爱假”，已婚教师参加孩子家长会的“亲子假”，教师照顾父母的“孝亲假”，等等。记者发现，此前就曾有学校为提升教师幸福感创新假期，增设“恋爱假”“幸福假”等。(10月16日《北京青年报》）

中学为教师增设“恋爱假”的消息一经曝出，便迅速招来了一片围观。严格说来，所谓“恋爱假”的说法实则并不严谨，更准确的表述应该是，相关学校将“恋爱”也列入合理事假理由。透过此事，我们固然要为学校的人性化管理点赞，但更应该去反思的，无疑还是职场一贯的那种极限高压的工作文化。要知道，很多时候，通过无限度地占用时间来占有剩余价值，早就是许多用人单位的传统。

“恋爱假”的出现，体现出学校等单位对于“事假事由”的认定呈现放宽趋势。应该说，此类现象先出现在学校，是可以理解的：鉴于工作的特殊性，教师们可以很容易通过调课换班等方式来空出半天时间，不会影响到工作。此外，教师的工作内容可预期性较大，不会有太多突发情况和额外任务……种种条件，注定是其他职业所不具备的。

有许多行业的从业者对“恋爱假”的需求，实则都要比教师们大得多。毕竟，教师职业稳定，在婚恋市场素来颇受欢迎；其上下班相对固定，日常也不缺社交的时间和空间。与之相较，那些常态加班、作息不规律、交际面狭窄的职业人群，似乎更需要“恋爱假”。而很遗憾的是，职员“工作表现”之外的个体生活状况，并不在企业管理者的考量范围，“以恋爱为由请事假”当然是不被允许的。

当我们的职场文化、用工模式、社会认知等等，未能给年轻人创造一个婚恋友好型环境，那么越来越多的年轻人选择不恋爱、不结婚、不生育，也就不足为奇了。在企业管理者看来，最大限度占用职员时间，就是自身利益的最大化。久而久之，在一定程度上，职场已经成为了婚恋的障碍，而这无疑是需要从宏观政策层面加以规制和引导的。

恋爱结婚，当然是私人事务。不过，社会的婚恋走向，却是一个公共议题。创造条件，提供时间和空间，来回应年轻一代关于爱情的吁求，这是我们社会的责任所在。（蒋璟璟）