秦海地

文有定法，律有常规。规则构成世界。在自然界，草木本无意，荣枯自有时，遵循四时更替的规则；大江东去，星汉西流，亦遵循物理的规则；在人类社会，人事有代谢，往来成古今，亦遵循社会发展规则。生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。规则让万物并行不悖，井然有序，格外安然。而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。将道德准则与光辉灿烂的星子并列，足见规则的永恒价值。

常规，是事物规律的反映，是成事的法则。“国有国法，家有家规”，学校作为教学育人的场所当然也有学校应遵守的规则。

常规管理是学校管理中最基本、最具体、最具有相对稳定性的基础工程，是学校发展的生命线。从许多学校的办学实践可以看到，凡是办学有方，成绩显著的，其成功的关键首先在于抓住了常规管理的基本建设。学校常规管理工作的优劣，决定了学校工作的运转和校园环境的建设，决定了学校校风校貌和教学质量的提高。对于任何一所学校而言，如果常规管理跟不上，或者在常规管理中顾此失彼、漏洞百出，不仅学校的正常运行会受到影响，而且其他的创新性管理也无从谈起。诚如所言，常规管理作为学校管理的主体内容，最终目的就是使学校的人、财、物等资源实现最佳组合，围绕教育教学质量的提高而发挥最大作用，从而最终达到全面提高教育教学质量以及办学效益的目的。所以无论走到什么时候，不管怎么走都不能放松常规工作。

师生习惯养成、学校文化形成的重要基础就是遵守常规。正如我们二中人每日的生活一般，当清晨的第一缕微风吹向校园时，当起床的铃声回荡在宿舍楼道时，无论是校长、教师，还是学生，都以最快的速度出现在操场上，随之而来的是悦耳的晨读声与整齐划一的跑步声。之后我们按部就班地开始了这一天的学习生活。每天如此，每周如此，每月如此，每年亦如此,我们都在认真遵守着这看似平凡却不平凡的二中习惯。

学校的教育教学质量同样也是靠常规管理的不断积累。学校的教学质量是一节课一节课积累的。无论酷暑严寒，我们的教师都在自己的岗位上努力备课，认真坚守。面对与省内其他名校相比明显处于劣势的生源，我们努力提高教学质量，打造“低进优出”的办学品牌，让“待优生”的综合素质获得最大限度增值发展。

起点不同，但是要在同一时间达到相同的终点，需要我们有以人为本的恒心，有小处着眼的细心，有细节入手的耐心，有勇于创新的匠心，就可以堵住常规管理中的漏洞，不断谱写二中的传奇。